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招教考试(笔试)《教育理论》备考指导系列文章一
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招教考试(笔试)《教育理论》备考指导系列文章一
 发布:zljy  浏览:2226次 发布时间:2016-04-01 分享到:

招教考试(笔试)《教育理论》备考指导系列文章一  总论


当前公立学校教师招聘考试、教师转岗考试、特岗考试、教师资格证考试以及教育事业单位考试都要涉及到《教育理论》笔试,在这些考试中,最有难度的是公立学校教师招聘考试,笔者在多年的师范高校教学工作和校外培训机构的授课工作中,发现年轻的学子普遍担心《教育理论》考试,其原因是多方面的:一方面是自身在师范教育学习过程中没有用心学习《教育理论》课程,一方面是《教育理论》相关的知识范围宽广、理解困难。为了提高年轻学子学校教育理论的效率,增加招教过关率,我把我对《教育理论》学习的理解和大家分享下,希望对大家有帮助。

一、全面复习、重点突破

目前招教考试《教育理论》部分范围已经基本稳定,无论招聘简章对考试范围做如何规定,都应该从大三门和小三门六个方面准备。大三门:教育学、教育心理学、心理学;小三门:新课程改革、教育法规、教师职业道德。故名思意,大三门是三门最重要的,小三门是三门泛泛而考的。一般考试比例如下:教育学(40%)、教育心理学(30%)、心理学(10%);新课程改革(8%)、教育法规(6%)、教师职业道德(6%)。

教育学重点章节:教育与教育学的历史(小题)、教师与学生★★★(简答与案例分析题)、教学★★★★(简答、论述、案例分析题)、德育★★

教育心理学重点章节:学习理论★★★(小题与简答题)、学习心理★★★★(简答、案例分析、论述)

心理学重点章节:心理过程(注意品质★★★、感觉相互作用★★★、知觉特点★★★、记忆过程与遗忘★★★★、思维品质和创造思维★★★★,情绪种类★★★,意志特征★★);个性心理(气质类型★★★★、性格特征★★,智力与质量测验★★★★

二、加强理解、意义记忆

(一)加强基本概念的理解

教育理论中大量的知识是非记忆型的知识,只要你知道这些概念或现象的内涵,对照考试选项自然而然就能回答正确。因此在大量知识点上应该联系实际,知道它表达的意思是什么就行,比如“暗适应”就是“适应暗”;“前摄抑制”就是前面材料对后面材料干扰;“正强化”通过提供满意的刺激来表扬,“负强化”就是撤销不愉快的刺激来表扬。

(二)精加工,深度记忆

有些教育知识经常出简答题和论述题,有些知识是全盘记下来的。一般这类知识有共同特征,那就是与具体学校的教育教学实践工作紧密相连。如建立良好师生关系;教师角色;教师知识结构;好课标准;教学原则与方法;德育原则、规律与方法;如何复习;如何激发学习兴趣与动机;如何培养创造性与创造力;心理健康的标准等等。

在记忆这些知识时候,要掌握方法。先理解,后深加工。

例如你理解了不同教学原则的内涵后,用关键词等方式把这些原则编程你理解的顺口溜(“直发寻巩俐、科学理财”。我们喜欢白富美,要美看直发的巩俐,有钱得理财);再如德育中的四大规律,你理解内涵后可编成顺口溜(“知交内反”。意思是经常出卖你的是朋友。)

在我长期的教学工作中,我将常见的简答与论述题答案都编成了有意义的顺口溜。

三、模拟精练,查漏补缺

“光看不练假把式。”知识与技能形成的具体途径是练习。要想在教师招聘考试中取得高分,做题是必不可少的。我们不提倡“题海战术”,不提倡毫无选择的多做题。考生在整体把握重点知识之后,要有针对的练习,有做到“做题就有成效”。做题不在多,关键要知道自己错在哪,不纠缠于个别题目无法自拔,不钻牛角尖;要善于整理自己做错的题,记自己做错的题,真正做到查漏补缺。

四、结合实践,关注热点

能够运用所学知识,分析评价相关现象是知识掌握的高级目标。教师招聘考试重视考生对教育理论基础知识的的领会,同样也注重考生的实际应用能力。因此,考生在扎实基础知识的基础上,多了解我国学校教育教学现状,答题时结合教育教学实践,注重理论联系实际。平时要注重自己这方面能力的锻炼,这样才能在考试的时候游刃有余。

科学的发展观要求我们要与时俱进,教师招聘考试同样体现这一点,比如08年的“范跑跑”和“杨不管”,就是许多地方教师招聘考试的压轴大题。因此,考生在备考时,不能“两耳不闻窗外事”,要多关注国内外发生的教育时事,做一个关注国家大事和社会生活的有心人,要能结合自己所学的教育理论基础知识,多角度的思考问题,并能运用教育专业理论,提出独到的见解。

 


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