招教考试（笔试）《教育理论》备考指导系列文章一 总论

当前公立学校教师招聘考试、教师转岗考试、特岗考试、教师资格证考试以及教育事业单位考试都要涉及到《教育理论》笔试，在这些考试中，最有难度的是公立学校教师招聘考试，笔者在多年的师范高校教学工作和校外培训机构的授课工作中，发现年轻的学子普遍担心《教育理论》考试，其原因是多方面的：一方面是自身在师范教育学习过程中没有用心学习《教育理论》课程，一方面是《教育理论》相关的知识范围宽广、理解困难。为了提高年轻学子学校教育理论的效率，增加招教过关率，我把我对《教育理论》学习的理解和大家分享下，希望对大家有帮助。

一、全面复习、重点突破

目前招教考试《教育理论》部分范围已经基本稳定，无论招聘简章对考试范围做如何规定，都应该从大三门和小三门六个方面准备。大三门：教育学、教育心理学、心理学；小三门：新课程改革、教育法规、教师职业道德。故名思意，大三门是三门最重要的，小三门是三门泛泛而考的。一般考试比例如下：教育学（40%）、教育心理学（30%）、心理学（10%）；新课程改革（8%）、教育法规（6%）、教师职业道德（6%）。

教育学重点章节：教育与教育学的历史★★★（小题）、教师与学生★★★（简答与案例分析题）、教学★★★★（简答、论述、案例分析题）、德育★★

教育心理学重点章节：学习理论★★★（小题与简答题）、学习心理★★★★（简答、案例分析、论述）

心理学重点章节：心理过程（注意品质★★★、感觉相互作用★★★、知觉特点★★★、记忆过程与遗忘★★★★、思维品质和创造思维★★★★，情绪种类★★★，意志特征★★）；个性心理（气质类型★★★★、性格特征★★，智力与质量测验★★★★）

二、加强理解、意义记忆

（一）加强基本概念的理解

教育理论中大量的知识是非记忆型的知识，只要你知道这些概念或现象的内涵，对照考试选项自然而然就能回答正确。因此在大量知识点上应该联系实际，知道它表达的意思是什么就行，比如“暗适应”就是“适应暗”；“前摄抑制”就是前面材料对后面材料干扰；“正强化”通过提供满意的刺激来表扬，“负强化”就是撤销不愉快的刺激来表扬。

（二）精加工，深度记忆

有些教育知识经常出简答题和论述题，有些知识是全盘记下来的。一般这类知识有共同特征，那就是与具体学校的教育教学实践工作紧密相连。如建立良好师生关系；教师角色；教师知识结构；好课标准；教学原则与方法；德育原则、规律与方法；如何复习；如何激发学习兴趣与动机；如何培养创造性与创造力；心理健康的标准等等。

在记忆这些知识时候，要掌握方法。先理解，后深加工。

例如你理解了不同教学原则的内涵后，用关键词等方式把这些原则编程你理解的顺口溜（“直发寻巩俐、科学理财”。我们喜欢白富美，要美看直发的巩俐，有钱得理财）；再如德育中的四大规律，你理解内涵后可编成顺口溜（“知交内反”。意思是经常出卖你的是朋友。）

在我长期的教学工作中，我将常见的简答与论述题答案都编成了有意义的顺口溜。

三、模拟精练，查漏补缺

“光看不练假把式。”知识与技能形成的具体途径是练习。要想在教师招聘考试中取得高分，做题是必不可少的。我们不提倡“题海战术”，不提倡毫无选择的多做题。考生在整体把握重点知识之后，要有针对的练习，有做到“做题就有成效”。做题不在多，关键要知道自己错在哪，不纠缠于个别题目无法自拔，不钻牛角尖；要善于整理自己做错的题，记自己做错的题，真正做到查漏补缺。

四、结合实践，关注热点

能够运用所学知识，分析评价相关现象是知识掌握的高级目标。教师招聘考试重视考生对教育理论基础知识的的领会，同样也注重考生的实际应用能力。因此，考生在扎实基础知识的基础上，多了解我国学校教育教学现状，答题时结合教育教学实践，注重理论联系实际。平时要注重自己这方面能力的锻炼，这样才能在考试的时候游刃有余。

科学的发展观要求我们要与时俱进，教师招聘考试同样体现这一点，比如08年的“范跑跑”和“杨不管”，就是许多地方教师招聘考试的压轴大题。因此，考生在备考时，不能“两耳不闻窗外事”，要多关注国内外发生的教育时事，做一个关注国家大事和社会生活的有心人，要能结合自己所学的教育理论基础知识，多角度的思考问题，并能运用教育专业理论，提出独到的见解。