2016年安阳招教考试—历史模拟试卷选择题 1.”一万年农业，五千年文明，两千年大一统“指的是（ ）A.中华文明 B.埃及文明C.印度文明 D.希腊文明2.“什尔巴克，这是个你也知道的市镇，它的位置在幼发拉底。那是个古老的市镇，诸神都在那里存身，是他们让诸大神泛起洪水……”以上文字出自（ ）A.《吉尔伽美什》 B.《罗摩衍那》C.《摩诃婆罗多》 D.《荷马史诗》3.“每一国的人民，一方面要遵守自身特有的法律制度和社会习俗，一方面要遵守全人类共同的法律，……根据自然理性，适用于全人类的法律称为列国通法”。与此理论相关的法律实践是（ ）A.汉穆拉比颁布了颁布了集古代两河流域各国法律之大成的法典B.梭伦改革时期颁布了废除债务奴隶的法令C.罗马共和国政府公布了“十二铜表法”D.卡拉卡拉皇帝敕令授予罗马帝国全体自由民以公民权4.在中央集权体制初创的秦朝，选用啬夫的是（ ）A太尉 B皇帝C郡守、县令 D丞相5.公元前202年汉朝建立。这一年处在（ ）A.公元前2世纪初 B.公元前2世纪末C.公元前3世纪初 D.公元前3世纪末6、“井田之变，豪人货殖，馆舍布于州郡，田亩连于方国。”描述的是A、西周诸侯封地的情况 B、秦朝实行郡县制后的情况C、汉武帝时代的情况 D、东汉豪强势力膨胀的情况7、为研究三国时代的历史，某同学找来了电脑游戏《三国英杰传》、二十四史中的《三国志》、小说《三国演义》、电视就《三国》的影碟，其中属于第一手史料的是A、《三国志》 B、《三国演义》 C、《三国》 D、《三国英杰传》8、以下史实哪一项反映了唐代的民族交往？A、鲜卑族的拓跋氏改姓元氏 B、胡床、胡服、胡食传到中原地区，并为汉人所接受C、文成公主嫁往吐蕃时带去书籍、耕作用具和蔬菜种子D、中央设宣政院兼管吐蕃事务9、“都省握天下之机，十省分天下之治”描述的是哪一朝代的行政管理体制？A、隋朝 B、唐朝 C、北宋 D、元朝10、在一张地图上，出现了“欧逻巴”、“亚细亚”、“地中海”、“大西洋”、“尼罗河”等汉字地名，“大地是球形的”这一概念被引入了中国，这幅地图的绘制者是A、沈括 B、马可•波罗 C、利玛窦 D、徐光启11.以下哪项表述是对“朝贡贸易”的准确理解？A.朝贡贸易展示了天朝威仪 B.朝贡国可来华自由贸易C.各朝贡国贡期一致 D.政府在朝贡贸易中获利甚多12.一位清朝皇帝曾赋诗言志：“万里扶桑早挂弓，水犀军指岛门空，……海隅久念苍生困，耕凿从今九壤同。”诗中壮志因何事而发？A.抗击沙俄入侵 B.设置伊犁将军C.平定准噶尔叛乱 D.收复台湾13.历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中，将公元1500年作为世界历史的转折点。以下哪一史实可以作为这种历史分期的依据？A.文艺复兴运动的兴起 B.新航路的开辟C.圈地运动的发生 D.宗教改革的发端14.“一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体，返回乌合之众的混乱状态，也不能将他们自己的人格从承当者身上转移到另一个人或另一个集体身上。”持以上观点的思想家是A.洛克 B.霍布斯C.伏尔泰 D.孟德斯鸠15.人类历史上第一个阐明资产阶级民主共和国原则的政治纲领是A.《权利法案》 B.《王位继承法》C.《独立宣言》 D.《人权宣言》更多详情欢迎咨询关注:知力教育 0372-5980991 18738226161

招教考试复习指导系列二教育学部分核心知识与题型（1）------第一到第六章本部分基本没有大题第一章 教育 核心要点与题型1.“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》（单选）2.狭义的教育定学校教育区别于家庭教育于社会教育的特征是制度性和专门性。（单选）3.教育的本质：教育是培养人的一种社会活动。（单选）4.教育者在教育中起主导作用。是教育活动的主体。（单选） 5.受教育者是教育的对象（客体），是学习的主体。在学习中应体现主动性。（单选）6.教育的基本矛盾为教育者或社会对青少年提出的要求与青少年当前身心发展水平之间的矛盾。也即教育内容与受教育者之间的矛盾。（单选）7.教育的起源：神话起源是最古老的观点；生物起源是教育起源研究的第一个正式提出的观点；劳动起源论是当前关于教育起源正确的认识。（单选）8.原始社会的教育无阶级性。（单选）9.中国学校在夏朝出现。（单选）10.中国科举考试（隋唐开始）的依据（教材）是“四书”“五经”。 “四书”即《论语》《孟子》《大学》《中庸》，“五经”即《诗经》《书经》《易经》《礼经》《春秋）。（多选）11.在古希腊，出现了两种典型的教育制度：斯巴达的教育与雅典的教育。（多选）12.古代社会的教育具有阶级性、等级性、与生产劳动相脱离道统性、象征性。（单选）13.近代教育的特征是国家加强教育的控制；初等义务教育的普遍实施。（单选）14.教育的民主性。教育的民主性主要表现在受教育的机会均等[教育的民主性包括入学机会均等、教育过程享受资源机会均等、教育结果均等] （多选）15.教育的终身性直观表现为学到老，活到老。最终体现为三个一体化：职前职后、青少年与成人、学校与社会教育一体化。（多选）欢迎咨询知力教育：0372--5980991 18738226161第二章教育学 核心要点与题型1.孔子的教育思想包括有教无类（民主平等）、学思结合、启发诱导（调动学生主动性）、因材施教（个别差异）。（单选）2.学记中的教学思想有教学相长、启发诱导、尊师重道、长善救失、藏息相辅、学不躐等。（单选）3.苏格拉底的产婆术/谈话法，体现了启发式教学的思想。（单选）4.柏拉图的作品《理想国》。（单选）5.亚里士多德首次提出“教育遵循自然”的思想。（单选）6.古罗马时期昆体良的《论演说家的教育》是西方历史上第一部专门论述教育问题的著作。（单选）7.夸美纽斯作品《大教学论》，它标志着教育学开始成为一门独立的学科；提出了泛智理论首次论证了“班级授课制”，重视直观教学。（单选）8.洛克在其《教育漫话》中，提出了“绅士教育” 理论体系，在人的形成问题上提出了著名的“白板说”。 （单选）9.卢梭在其《爱弥儿》中，阐述了“自然主义”。（单选）10.德国教育家赫尔巴特（传统教育学派代表、现代教育学之父）出版了专著《普通教育学》，该书被认为是第一本现代教育学著作，它标志着教育学成为一门（规范性）的学科。 （单选）11.杜威是实用主义教育学的代表人物，代表作是《民主主义与教育》。提出了教育命题“教育即生活”、 “教育即生长” 、“学校即社会”、 “教育即经验的改造”、从做中学。（陶行知教育命题：生活即教育、生长即教育、社会即学校、教学做合一）。（多选）12.德国教育家瓦•根舍因等人提出的“范例教学”理论。（单选）13.美国教育心理学家布鲁纳提出了结构主义课程理论。（单选）14.美国心理学家布鲁姆把教育目标分为认知、情感、动作技能三大类。（多选）15.保罗•朗格朗出版了《终身教育引论》一书，提出了终身教育思想。（单选）更多信息欢迎咨询知力教育：0372--5980991 18738226161

一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7-9年级）规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。2.语文教学设计能力。能依据《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7-9年级）规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。3.语文教学实施能力。掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。4.语文教学评价能力。了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7-9年级）倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。5.正确理解《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7-9年级），能够在教学中体现其倡导的基本理念，落实其规定的课程目标。6.熟悉现行通用初中语文教材的编写理念、结构方式、选文特点，能够根据学生的学习需求使用教材。7.掌握识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习教学的一般思路和方法，能根据教学需要选择使用。（二）教学设计1.能够根据语文学科特点及初中学生的认知特征，分析学生在语文学习方面的个体差异。2.能够根据所选教学内容和学生已有知识水平，分析学生的学习需求。3.能够根据学生的学习需求和已有知识水平，诊断并确定学生的学习起点。4.能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系。5.能够把握所选教学内容及其特点，准确分析教学任务，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。6.能够根据《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7-9年级）规定的课程目标，所选教学内容及学生语文学习特点，确定教学目标、教学重点和教学难点。7.能够设计合理的教学流程，选择恰当的教学方法，突出与教学重点、难点相关的教学环节。8.了解语文教学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。9.了解编制教学方案的基本规范与要求，能在规定时间内完成教学方案。（三）教学实施1.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习等教学内容的特点创设教学情境，合理安排教学环节，组织学生参与语文学习活动。2.能够根据学生语文学习的个体差异，指导学生的课前预习、课堂学习和课后总结。3.能够选择恰当的课堂教学评价方式，有效发挥评价的激励功能，促进学生的语文学习。4.能够根据初中语文的不同课型（如讲读课、自读课、活动课），运用恰当的组织形式和教学方法，指导学生的学习。5.能够在阅读、写作、口语交际的教学过程中，将学生的学习反馈转化为新的教学资源。6.能够帮助学生在综合性学习过程中形成问题意识，指导学生根据问题制定计划、搜集资料、分工合作、交流展示、评价反思。7.善于发现和利用生活中的语文资源，引导学生在生活中学习、运用语文。8.能够恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高语文教学效率。(四）教学评价1.能够在教学中综合运用形成性与终结性、定性与定量等不同类型的评价方式，恰当评价学生的语文学习过程和结果。2.能够依据《全日制义务教育语文课程标准（实验）》（7-9年级）倡导的评价理念，发挥教学评价检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能，促进学生的发展。3.能够根据识字与写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习的教学内容，选择和使用恰当的评价方法。4.能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身语文学习的状况，调整学习策略。5.能够分析、评价自己的教学，针对教学中存在的问题，提出改进思路，完善教学方案，提升教学能力。三、试卷结构模 块比 例题 型学科知识教学设计教学实施教学评价30%单项选择题学科知识教学设计45%教学设计题学科知识教学设计教学实施教学评价25%案例分析题合 计100%单 项 选 择 题 ： 约30%非 选 择 题 ： 约70%四、题型示例1.单项选择题（1）为帮助学生准确理解《岳阳楼记》“锦鳞游泳”一句中“游泳”一词，教师给出了两种解释：①美丽的鱼儿游来游去；②美丽的鱼儿有时浮出，有时潜入。引导学生从文句语境、修辞手法两个角度理解，确认了第二种解释的合理性；同时又提醒学生注意现代汉语中“游泳” 的词义变化。对该教师采用的教学方法和本句所涉及的古汉语语法现象归纳正确的一项是A．拓展法 词类活用B.导读法使动用法C．串讲法 意动用法D.比较法古今异义（2）阅读《散步》教学实录片段，完成题目（注意：片段中的字母与选项字母是一一对应的）。师：[A]老师还想听听大家的精彩发言，先听老师唱两句歌词吧（老师唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”）。师：来，大家一起唱两遍吧！（学生陶醉在这优美的旋律中）师：[B]谁能举一个你身边的例子，说说人与人之间的友情、亲情、师生情、父子情、母子情等等。（学生纷纷举例）师：[C]同学们说得真好，请每人选择一个最精彩的列子，写在作文本上，并作简要的评析。（学生进行片段作文，结束后进行小组分享）师：[D]从课本到社会，我们看到了一个个和和睦睦的家庭。但是现在社会上还有一些不顾人情、友情、亲情的现象，谁能举例说明？对划线部分的分析不恰当的一项是A．教师发挥自身优势，有效开发和利用教学资源。B．联系学生生活实际，引导学生深入理解文本。C．从口语表达转换到书面表达，读写结合，衔接自然。D．内容拓展过于宽泛，脱离了本课教学重点和难点。2.教学设计题阅读文本材料和具体要求，完成第（1）~（3）题。茅以升《中国石拱桥》（片段）①石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。②我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。③赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，这座古桥又恢复了青春。④赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。单元导语建筑园林、名胜古迹是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。本单元所选课文基本上都是与建筑园林、名胜古迹有关。阅读这些课文，可以使我们接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。学习本单元，要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺利，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。《全日制义务教育语文课程标准（实验）》的相关规定在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。课文相关说明本文为某版《语文》教科书八年级上册，第三单元的一篇精读课文。同单元课文还有《桥之美》（吴冠中）、《苏州园林》（叶圣陶）、《故宫博物院》（黄传惕）、《说“屏”》（陈从周）。课后作业课后作业（部分）（一）阅读课文，完成下列练习1.中国石拱桥的总体特点是什么？试以赵州桥为例，用自己的话说说它是如何体现中国石拱桥的特点的。2.请具体说说作者介绍赵州桥的顺序。3.根据课文内容和插图，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。（二）为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸。想一想，如果把下列句子中加点的词语去掉，表达的意思有什么变化？1.石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。2.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。3.我国的石拱桥几乎到处都有。4.（赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。学生情况 八年级（上），班额50人。课时安排 一课时教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件等。问题：（1）请评析第④段体现出的说明文语言特色（不少于150字）。（2）根据以上材料，确定本篇课文的教学目标并说明确定的依据。（3）请选择一个主要教学环节（导入环节除外），写出具体的实施方案。3.案例分析题阅读《皇帝的新装》的教学实录片段（课堂小结部分），回答问题。师：下面我们分组来给这篇童话拟一个副标题，看哪一组拟得最好。（3分钟后，各组先后发言）甲组：我们组集体商定的副标题是“记一次裸体游行”。（全班笑）乙组：我们拟的是“一件奇特的‘试愚衣’”。丙组：我们拟的副标题是“一群骗子和一个天真孩子的故事”。（丙组同学说完后，教室里起初是一片寂静，继而是哄堂大笑。）师：文中不就两个骗子吗？怎么会是一群骗子呢？请你解释一下。生：皇帝自欺欺人、昏庸虚伪，是最大的骗子；大臣官员欺骗皇帝、巴结讨好，是可卑的骗子；两个骗子骗术高明，是狡猾的骗子；老百姓随声附和，欺骗了自己，是可怜的骗子。师：那么，依此看，这篇文章也讽刺了老百姓的愚蠢无能啦？生：我们并不那样认为。我们觉得本文通过“骗”与“不骗”的对比，赞美了小孩纯真的心灵，劝诫人们抛弃虚伪的品性。这才是这篇童话的主题。师：很好。对于这篇文章的主题，一般认为是讽刺了统治者的昏庸无能。丙组同学不囿于一般的答案，主动思考，给我们提供了一个更为理想的阅读理解思路。大家应该向他们学习。不过，“一群骗子”，作者对他们的情感是有区别的，这一点需要引起注意、总而言之，揭示了人们虚伪的劣根性，这是我们阅读本文时应该读到的。问题：该教师采用的“拟副标题”活动对学生深入理解主题有什么作用？请简要评析（写出一点即可）。阅读下面的学生作文，回答第（1）~（2）题。我的天使①小时候，爱看童话的我总幻想着，会有一个天使在我身边保护我；长大后，才渐渐明白，其实那个天使就是我的爸爸。②“女儿，累了吧？吃点水果好吗？”③爸爸递过来一个刚刚削好的苹果，慈爱地看着我。已经做了一个小时作业的我，伸了伸懒腰，接过来狼吞虎咽起来，啊，真甜！④似乎每当我有困难时，他都会及时出现在我的眼前。⑤那天上课时，竟下起了大雨。望着窗外蒙蒙的一片，我心里犯愁了：早上起晚了，急匆匆的忘记带伞了。老天似乎要惩罚我似的，到放学时还下个不停，一点要停的意思也没有。⑥眼睁睁看着同学们一个个地走了，我的心也焦急起来，脑海中蓦地浮现出作文中经常出现的冒雨送伞的情景：母女在一把小花伞下相拥而行，或是爸爸尽量把伞向着我这边倾斜……但我马上否定了自己的想法，看来我只有等待老天爷的垂怜了。⑦无情的雨还是不停息地从空中落下来。我的心也越发焦急。我终于决定，为了下午不迟到，还是冒雨冲回去吧。⑧正当我挽起裤腿，卷袖子，准备冲进雨中时，耳边突然传来了熟悉的声音——啊，原来是爸爸穿着雨衣，骑着自行车！被雨水冲洗得格外醒目，连人带车仿佛刚从水里捞起来一样。在雨水四溢的马路上，他十分艰难地骑着自行车。车终于停在了我的跟前，只见他的脸上满是雨水，雨衣下的皮鞋也变成了“水鞋”。⑨“还好，你没提前走。不然我就白跑一趟了！”他说。⑩“您不是在公司休息吗？怎么……”我说。“我女儿向来马虎，说不定又忘记带伞了，这么大雨我怎么能放心？来，穿上我的雨裤，再用这两个塑料袋套上鞋子，钻到我的雨衣里来！”虽然他又在数落我的老毛病，我心里却是暖洋洋的，为了女儿不被淋湿，他不顾自己了……在我难过的时候，无论是因伙伴之间的纠葛而郁郁寡欢，还是因升学压力过大而烦燥郁闷，他总会天使一样守护在我身旁，轻轻擦去我的眼泪，帮我重拾信心。全国数学竞赛的选拨考试中，因为粗心，我失去参加决赛的资格。想到两年多辛辛苦苦的准备，那么多个挑灯夜战的情景，我觉得心好痛！我爬在床上，无声地痛哭起来。不知什么时候，爸爸坐在了床边，轻轻地拍了拍我的肩，温柔地说：“你已经尽力做到很好了，有些事不是想好就可以好的。关键是要找到失败的原因，不是还有物理、化学等竞赛机会吗？”看见我停止了哭泣，他又递过来一张纸巾，语重心长地说：“考试失利不要紧，就怕失去了信心。有老爸在，老爸永远支持你！”望着他坚定的目光，我的心情一下子晴朗起来：对，还有更重要的机会在前方等着我，不能再失误了！津津有味地吃完苹果，我似乎更有劲头了：“爸爸，我一定不会让您失望的！”问题：（1）请从 和 两段中各找出一个错别字，从第⑧段中找出一处病句，并分别修改。错别字甲 ，改为错别字乙 ，改为病句：修改：（2）请指出该作文存在的问题（写出一点即可），并提出修改建议。安阳知力教育成功热线：0372-598099118738226161（24h）

2016安阳教师资格考试《中学综合素质》测试练习题一、单项选择题(共29题，每题2分，共58分)1、【题干】班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有(　)。A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识2、【题干】以下是钟老师班主任日志的一段话，这表明钟老师(　)。“一个月了，尽管我对某某给予了更多的关心与鼓励。但依然看不到好转的迹象，是方法不对还是……?看来，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一点，再调整策略。”A.善于自我反思B.缺乏探索精神C.善于引导学生D.缺乏问题意识3、【题干】某中学根据学生的学习成绩发不同颜色的校服。年级前60名学生是红色衣服，其他学生穿蓝色校服，这种做法(　)。A.正确，便于分清教学B.正确，利于激励学生C.不正确，不能促进学生个性发展D.不正确，不能平等对待所有学生4、【题干】物理教师李强结合课程教学内容，查阅资料，利用现有资源自制实验器材，开设了不少探究性物理实验，这表明李老师具有(　)。A.全面发展理念B.和谐发展理念C.长善救失意识D.课程开发意识5、【题干】教师王某认为自己是师范毕业生，而且获得了教师资格证书，就能终身从教了，王某的想法(　)。A.不符合统一城乡教师编制的准备要求B.不符合教师资格证定期登记制度的规定C.不符合统一中小学教师职称条例的规定D.不符合严格实施教师准入制度的要求6、【题干】被学校行政处分后，张老师认为学校对自己很不公平，依据《中华人民共和国教师法》张老师可以(　)。A.向当地党委提出申诉B.向当地纪检部门提出申诉C.向当地法院提出诉讼D.向当地教育部门提出申诉7、【题干】为了添置教育教学设备，某初级中学通过向学生推销学习和生活用品获取经费，学习这种做法(　)。A.能促进自身发展，合情合理B.能解决自己困难，情有可原C.违反法律法规，应当追究责任D.违反法律规定，但可免予处理8、【题干】某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等发面予以倾斜，该县义务教育没有做到(　)。A.重点发展B.均衡发展C.协调发展D.优先发展9、【题干】某教师对学校管理提出改进意见，被校长打击报复，校长所侵犯的教师权利是(　)。A.学术研究权B.教育教学权C.指导评价权D.民主管理权10、【题干】下列选项中，不属于可以解聘教师的法定事由的是(　)。A.体罚学生，屡教不改的B.侮辱学生，影响恶劣的C.连续两年教学业绩排在末位的D.故意不完成教育教学任务造成损失的11.【题干】初二学生小华染上不良行为习惯，学校可以对他依法采取的措施是(　)。A.勒令退学B.开除学籍C.批评教育D.单独禁闭12.【题干】放学后，12名学生到教师王某私自开设的学校附近的商店里，购买了过期食品，导致王某食物中毒，对这起事故应承担主要责任的是(　)。A.王某B.学校C.政府D.家长13.【题干】下列选项中不违背教师职业道德规范的做法是(　)。A.教师节接受学生自绘贺卡B.出于爱心对学生严厉责骂C.规定学生买大量辅导资料D.家有喜事时接受家长贺礼14.【题干】在编选校本教材时，尚老师一丝不苟地审查每一篇文章，即使插图的一点小瑕疵，都会改过来，这表明尚老师(　)。A.诲人不倦B.公正待生C.勤恳敬业D.廉洁奉公15.【题干】学校邀请专家来做教育理念辅导报告，李老师拒绝参加，他说学那些理论没有用，把自己的课上好才是老师的看家本领。”李老师的说法(　)。A.错，教师应该不断提高理论素养B.对，能把课上好就是优秀的中学教师C.错，教师应该把自我提升作为首要目标D.对，教育理念报告对实践教学没有任何帮助16.【题干】晓茜写小说，想发表，孙老师知道了在班上公开批评：“话都说不利索就想当作家，不称称自己几斤几两!”晓茜当场羞红了脸，孙老师的做法违背的师德规范是(　)。A.保护学生安全B.尊重学生人格C.善于探索创新D.认真备课上课17.【题干】下列选项中，又称为“沈阳事变”的是(　)。A.1.28B.7.7C.8.13D.9.1818.【题干】中国古代三省六部制中“户部”职能是(　)。A.掌管吏政B.掌管财政C.掌管军政D.掌管学政19.【题干】世界上第一个修铁路的国家是(　)。A.法B.英C.美D.德20.【题干】中国南沙群岛中面积最大的是(　)。A.太平岛B.南成岛C.中业岛D.黄岩岛21.【题干】下列选项中，作品与国别对应不正确的是(　)。A.《伊利亚特》-古希腊B.《源氏物语》-日本B.《格萨尔王传》-印度D.《百年孤独》-哥伦比亚22.中国研制的第一台一万次巨型计算机是(　)。A.银河1B.银河2C.巨浪1D.巨浪223.【题干】在我国既是农历节日又是节气的是(　)。A.清明B.谷雨C.中秋D.重阳24.【题干】下列选项中，不符合古代“无为”观念的是(　)。A.顺天之时B.随地之性C.隐忍之心D.无所作为25、【题干】图2所示为中国古代发明的一种仪器，其名称是(　)。2015上半年教师资格《中学综合素质》真题(文字版)A、日晷B、司南C、地动仪D、浑天仪26、【题干】在word编辑状态下，要将另一文档的内容全部添加在当前文件光标处，正确的操作是(　)。A、单机“文件”—“打开”B、单击“文件”—“新建”C、单击“插入”—“文件”D、单击“插入”—“超级链接”27、【题干】在PowerPoint中，能同时观看到多张幻灯片设计效果的“视图”的是(　)。A、幻灯片备注视图B、幻灯片普通视图C、幻灯片浏览视图C、幻灯片大纲视图28、【题干】班里要推选一位同学到校迎新晚会上表演。班长征询同学意见①小王说：小刘很有艺术细胞，小刘合适②小白说：小张是舞林高手，小张合适③小刘说：小白唱歌非常好，小白也合适④小张说“小白过奖了，小白或小刘都合适”如果只有一个人的话与推选结果相符，则推选出来的同学是(　)。A、小王B、小张C、小刘D、小白29、【题干】俗话说，“舍不得孩子套不住狼”。下了各项中，对此句理解不正确的是(　)。A、想套住狼，就要舍得孩子B、只要舍得孩子，就能套住狼C、舍得孩子，也许能套住狼D、只有舍得孩子，才能套住狼二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30、材料题当学生在课堂上回答不出问题时，不同的老师有不同的处理方式，下面是两位老师的处理方式：教师甲对学生说道：“一上课就发呆，开小差。你到学校干什么来了，这么简单的问题你都不会，真是一个笨蛋。”事后，学生非常沮丧的坐下，整节课都无精打采。教师乙和蔼的对学生说：“不着急，我们一起回忆学过的内容和昨天的实验课，昨天你们小组实验很成功，你还能想起来实验过程吗?”学生思考片刻，答对了一部分，教师很兴奋的说：“对，只要我们动脑筋，就有思路，再想想，还有补充吗?”学生思考了一下，做了补充，教师又点了点头，“很好，请坐”，“其他学生还有不同看法吗?”该生听的很认真。【题干】问题：请从学生观的角度，评析以上两位老师的教育行为。(14分)31、材料题无论工作多忙，杨老师坚持每天读书。在工作中遇到难题，她就在教研组例会上提出来，与同事探讨。在教学方面，她大胆实践，“自主合作，当堂达标”，教学模式，把课堂实践尽可能多的还给学生，让学生体验课堂，享受课堂。学生文雪说：老师让我们自己上台去讲，我们尽管很紧张，但是很喜悦。因为讲完后得到老师的夸奖会有很大成就感。在新教学模式中，学生学的很快乐，效果也很好。杨老师发现王宇等几个同学学习很用功，但特别紧张，不敢说话，杨老师觉得应该给学生创造机会，让他们接触社会，锻炼人际交往能力。于是，她在班上组织演讲比赛，口语交际大赛等，还带领学生开展社会调查。王宇等同学逐渐变得开朗了。晓丽同学身体虚弱，杨老师敦促她加强体育锻炼，并且提醒家长帮助晓丽养成良好的生活习惯。在老师和家长的共同努力下，晓丽再也不是以前的“病秧子”。问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中杨老师的教育行为(14分)32. 材料读书是意味着，利用别人的头脑来取代自己的头脑。自己思考出来的东西，尽管它不见得是严密紧凑，但总是个有脉络可寻的总体，我们可赖它向某种体系开展，比起看书吸收他人的思想，可说是利多害少。为什么呢?因为后者的思想是从各种形形色色的精神而得来，属于别人的体系，别人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知识、个性、见解等融合成一个总体。他的脑子里三教九流，诸子百家的思想纷然杂陈，显得混乱不堪，这种思想的过度拥挤状态，攫夺了一个人的正确观察力，也使人失去主见，并且很可能导致精神秩序的紊乱，这种现象，我们几乎在所有的学者身上都可发现。所以，在健全的理解力和正当的批判力等方面来说，这类人远不如那些所学无几的人。以读书终其一生的人，他的知识完全是从书本汲取而得，他们有如阅读了许多山水、游记之类的书籍，对于某地或某国的有关知识虽可粗枝大叶地说出来，但是甲地和乙地是如何地联络?人文、物产、习俗又是如何等等，则说不上来。反之，以思考终其一生的人，就像土生土长的父老，一打开话匣子便能把本地事事物物的来龙去脉，以及各种事实或传说和事物的总体关系等，如数家珍般地道出来。(摘编自叔本华《读书与思考》)问题：(1)简要概括作者在文段中提出的观点(4分)(2)结合作者对阅读与思考关系的阐述，谈谈你对这一问题的认识和看法(10分)三、写作题(本大题1小题，50分)33. 阅读下列材料，根据要求写一篇论说文山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。要求：用规范的现代汉语写作，自定主题，自拟题目，不少于1000字。安阳知力教育成功热线：0372-598099118738226161（24h）

一、选择题。(共29题，每题2分，共58分)1.【题干】平时嗓门大的小强在回答问题时声音小，老师批评说“声音那么小，难道你是女孩子么?”全班哄堂大笑，该老师做法?(　)A.合理，有助于促进学生自主学习B.合理，有助于鼓励学生反思C.不合理，教育体现对学生的尊重D.不合理，歧视学生的生理缺陷。2.【题干】孙老师给小华写了这样的评语：“填空题错了一道，其他题全对，能够非常好的运动循环小学的简便记法等知识。等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是(　)。A.孙老师以分数作为评价标准B.孙老师关注学生的知识掌握C.孙老师关注学生的学业水平D.孙老师关注学生的学习效果3.【题干】某校经常组织一学科教师互相观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现教师专业发展途径是(　)。A.进修培训B.同伴互助C.师德结对D.自我研修4.【题干】焦老师积极参加备种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其还用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是(　)。A.体现了终身学习的自觉性B.有利于师生的共同发展C.推动了学校的校本教研D.有助于增进学校合作5.【题干】某县教育局长马某挪用教育经费建造教育局办公大楼，对于马某应当依法：A.给予行政处分B.给予行政拘留C.责令其悔过D.责令其赔礼道歉6.【题干】某校规定：严禁学生携带手机进入教室，一旦发现，将立即没收并予以统一销毁，该规定侵犯的学生权利是(　)。A.人身权B.财产权C.隐私权D.名誉权7.【题干】小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是(　)。A.收养教育B.强制劝退C.开除学籍D.批评教育8.【题干】8岁的亮亮是一名孤儿，根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应对其履行收留抚养责任的主体是(　)。A.教育行政部门B.学校教育机构C.儿童福利机构D.社区居名委员会9.【题干】12岁的王某参与打架斗殴，违反了治安管理规定。对于王某的行为，下列选项中正确的是(　)。A.依法可以免予处罚B.无需承担法律责任C.可由公安机关予以收养教育D.可由公安机关予以行政拘留10.【题干】校外人员孔某趁学校门卫疏忽之际，骑摩托车闯入校园，将学生刘某撞伤。对刘某所受伤害，应当承担主要责任的是(　)。A.门卫B.孔某C.学校D.刘某的监护人11.【题干】《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出，要将减轻中小学课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担，各级政府可以采取的措施有(　)。A.减少学生课外及校外活动B.加强教辅市场管理，取缔补习机构C.依据升学率对地区和学校进行排名D.调整教材内容，科学设计课程难度12.【题干】国家机关工作人员陈某因参与小学语文教科书的编写工作，被当地人民政府基于行政记过处分，并处没收全部违法所得。当地人民政府做出这一处分的法律依据是(　)。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国教师法》C.《中华人民共和国义务教育法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》13.【题干】宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆，就编了首儿歌：“小鸟小鸟有眼晴，没有眼晴看不见。”他创编了很多类似的儿歌，对学生识字有很大帮助，宋老师的做法体现的师德规范是(　)。A.廉价从教B.公正待生C.探索创新D.举止文明14.【题干】汪老师在黑扳上贴了一个“坏学生”榜：那些爱打闹，不能按时交作业的学生都榜上有名。汪老师的做法(　)。A.不合理，没有认真备课上课B.不合理，没有尊重学生人格C.合理，体现了学生的严格要求D.合理，有助于维护教师权威15.【题干】晓光多次在钢琴比赛中获奖，但不愿意学习文化课程。方老师劝说道:“特长需要保持，可是只有打好文化基础，你才能在音乐道路上走得更远。”方老师的做法?(　)A.不合理，不利于学生发展特长B.不合理，违背了学生的兴趣爱好C.合理，学生必须在各个学科领域平均发展D.合理，教师应该关注学生的全面发展16.【题干】面对违纪学生，个别老师采取罚款的办法，叶老师没有这样做，而是耐心的与学生交流，帮助他们改正缺点。这说明叶老师能够做到(　)A.依法执教B.团结协作C.尊重同事D.终身学习17.【题干】在太阳系行星中，体积最大的是(　)A.土星B.木星C.金星D.火星18.【题干】下列关于听力保护的说法，不正确的是(　)A.过多使用耳塞听音乐不会导致听力下降B.过高过强的声音可能损害别人听力C.对着别人耳朵大声叫喊可能损害听人听力D.经常用力的掏耳朵不利于保护自己的听力19.【题干】第一次世界大战的起始时间是(　)A.1840年B.1914年C.1937年D.1945年20.【题干】下列选项中，不属于《水浒传》故事情节的是(　)A.温酒斩华雄B.倒拔垂杨柳C.景阳冈打虎D.醉打蒋门神21.【题干】下列关于《离骚》的表述，正确的是(　)A.战国时诗人屈原的代表作B.我国古代最长的爱情诗C.运用了“香草美人”的笔形手法D.具有积极的浪漫主义精神22.【题干】下列选项中，被后世尊为我国农耕和医药始祖的是( )A.神农氏B.伏義氏C.燧人氏D.有曹氏23、【题干】“鸿雁传书”这一典故源自(　)。A、文姬归汉B、霸王别姬C、苏武牧羊D、楚汉之争24、【题干】图1所示《自叙帖》被誉为“天下第一草书”，他的作者是(　)。A、王羲之B、欧阳询C、苏试D、怀素25、【题干】下列人物中，既是诗人也是画家的是(　)。A、李白C、王维C、白居易D、李商隐26、【题干】图2是word所制作文档的一部分，其中剪贴画“青蛙”的文字环绕方式是(　)。A、四周型环绕B、浮于文字上方C、紧密型环绕D、衬于文字下方27、【题干】在powerpoint的空白幻灯片中，不可以直接插入的是(　)。A、艺术字B、声音C、字符D、文本框28、【题干】在下列选项中，与“没有理想的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是(　)。A、有理想的人生一定是有意义的人生B、有理想的人生才会是有意义的人生C、没意义的人生一定是没理想的人生D、有意义的人生未必是有理想的人生29、【题干】小明面对某饭店大楼惊叹：“嗬，真高真漂亮啊!”爷爷说“只有学习好，才能住进这样的高楼。你可要好好学习啊!”小明调皮的说“那爷爷上学时一定没有好好学习。”下列推导中，小明所使用的是(　)。A、好好学习，就能住进漂亮的高楼，爷爷没好好学习，所以没住进漂亮的高楼B、不好好学习，就住不进漂亮高楼;爷爷没好好学习，所以爷爷没住进漂亮高楼C、只有好好学习，才能住进漂亮高楼;爷爷没住进漂亮高楼，所以他没好好学习D、不好好学习，就住不进漂亮的高楼;爷爷住的是平房，所以他没有好好学习二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。30.材料：晓星经常欺负同学，班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中，其他同学都三五成群地玩着，只有晓星一个人呆在角落里，马老师悄悄地走过去，对他说：“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道：“为什么?”马老师蹲下身来，俯在晓星耳边说：“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏，游戏中，马老师问：“想让大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与，同学们很快围拢过来。这一次，晓星和同学们一起玩的很开心。过后，马老师仔细观察晓星的行为，了解他与同伴相处的困难所在：其实晓星很想和同学们一起玩，就是不知道怎么和他人相处，欺负同学知识想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动，在活动中交给晓星与人正确交往的方法，并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下，晓星见见不再欺负同学了。有了自己的好朋友。【题干】问题：请从学生观的角度，评析马老师的教育行为。(14分)31.材料一天中午，晓轩突然在教室里大叫起来：“陈老师，我新买的钢笔不见了!”这事，很多同学把怀疑的目光转向小明，有的想要打开他的书包检查。小明一边说“我没拿”，一边推开同学们的手。我大概知道是怎么回事了，因为班上同学们丢的几件东西，都是在小明那里找到的。我安慰一下晓轩，然后让大家安静下来，说：“晓轩的钢笔肯定会找回来的，现在大家先安心上课。”中午，小明悄悄来到办公室，递给我一支钢笔。我问他：“这是晓轩的钢笔吗?”他点头。我又问他：“你为什么拿她的钢笔呢?”他说：“这支钢笔很漂亮。”我说：“东西再漂亮也是别人的，没有经过别人的同意，不能拿别人的东西，你知道吗?”小明惭愧地点点头。通过调查我发现，小明平时去亲朋好友家里，想要什么东西都可以随便拿，久而久之，养成了“顺手牵羊”的坏毛病，就此，我多次和小明的父母沟通，要求家长不要溺爱孩子，帮助孩子意识到不是自己的东西不能随便拿。我还在班上组织班会活动，让大家熟练掌握向别人借东西的礼貌用语。经过不断的努力，小明终于改变了乱拿别人东西的不良习惯。【题干】问题：请从教室职业道德的角度，评析陈老师的教育行为。(14分)32.材料每年夏天，被冰层覆盖的格陵兰岛大部分地区几乎整日被太阳照射，在很多冰盖上，特别是那些低海拔地区，融冰沿着冰盖表面流动，并聚集成深蓝色的池塘或湖泊。不同于我们能够畅游其中的湖泊，这些水体能够在眨眼之间就消失不见。例如，一个比全球最大室内体育场——新奥尔良超级穹顶体育场大上十几倍的湖泊，能够仅仅在90分钟内就从冰缝中排干所有的水。研究者们已经分散在格陵兰岛各地，从细节上调查这些湖泊会怎么影响冰盖和未来海面。伍兹霍尔海洋研究所的地球物理学家萨拉达斯说，最近的实地考察研究表明，研究者已经知道，当湖泊突然排空时，融冰会被送往基岩，暂时性地对冰盖向海洋迁移起到润滑作用，科学家们担心，如果这个区域的气候持续变暖，那么湖泊突然排空的现象可能经常发生，并在更大范围的冰盖上出现，那么可能会加速冰盖的崩解，从而导致海平面上升。纽约城市大学的冰川学家玛德德斯科认为，冰盖上的湖泊也会加速冰盖融化：湖泊下的冰融化速度比湖泊周围暴露在地面的冰快两倍。今年夏天，德斯科使用一艘远程遥控船只，通过实际测量来解释湖泊的颜色深浅是否与它们的深度有关——这些数据可以帮助研究人员更好地估计卫星图像中地表湖泊的深度，以便更好地预测冰盖的融化速度。加利福尼亚大学洛杉矶分校的地理学家劳伦斯.C.史密斯正在将冰盖融化速度同由融水积聚而成的河流的流动速度进行比较，如果两者相差甚大，那就表示，一部分融水积聚在了冰盖下，这将提升冰流向大海的速度。问题：(1)冰盖上的湖泊与普通湖泊的差别是什么?(4分)(2)请根据文段中的描述，简要分析冰盖上的湖泊会产生的影响。(10分)三、写作题(本大题1小题，50分)33.阅读下面材料，根据要求作文。有一些话语，因为一些人，或者一些事，变得温暖，让人感动。享受温暖在苦寒的冬天，孕育出春天的繁花似锦。要求：请用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体。

河南安阳、鹤壁地区招教考试已经进入了复习备考的关键时刻，政通教育为大家整理了幼教、小学、中学学段各学段专业知识，还有综合知识，相关试题和应试技巧。方便广大考生积极备考。选择题(单选)(8分)1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课程2、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异()A.完全由学生自己决定如何学习B.将学生分按优、中、差分班教学C.使每个学生的特长都得到发挥D.大力培养单科独进的尖子生3、新课程的核心理念是()A.为了每一个学生的发展B.更好地提高学生成绩C满足社会、家长提高升学率的需求D.提高每一位教师的教学水平4、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指()A.充分认识知识对社会的价值B.学科、知识、个人、社会价值有机地结合C.让学生尊重知识尊重教师D.将知识转化为巨大的经济利益5、教学过程的中心环节是()A.备课B.上课C.批改作业D.考试6、新义务教育法规定，国家实行()年义务教育制度。A.九B.十C.十一D.十二7、新义务教育法规定，实施义务教育，不收()。A.学费B.杂费C.学费、杂费D.学费、杂费、住宿费8、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生()，促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力。B.团队合作的能力、创新能力和实践能力。C.沟通能力、创新能力和实践能力。D.独立思考能力、创新能和实践能力。

对于河南安阳鹤壁地区广大立志从事于教育工作的考生来说，能够及早了解考试的动态、获取考试的相关信息，并且掌握高效的复习方法，将是考生迈向教师岗位，圆梦讲台当务之急所要解决的问题。本文将提出一些具有建设性意义的专业知识复习意见及其策略，更好的方便广大考生及早进入复习工作的状态从而做到有备无患。对于教育界著名人物的思想、著作及其地位的考点几乎是每年考试必不可少的一项，而这类知识点庞杂凌乱，容易混淆。会给考生造成一些记忆负荷，所以针对此类考题，我们应该分类对比去记忆，并且做到知识点的链接，使知识形成一个系统，有条无紊的去学习。在2013年的考试中重点的考到的人物是孔子和桑代克，现将相关知识点列举如下，希望有助于考生去吸收学习，产生知识的迁移。1人物类考点点播(一)孔子1《论语》：“学”“思”“习”“行”2.为人师表(榜样示范)：其身正，不令其行;其身不正，虽令不从。3.“学而时习之，温故而知新”——巩固性教学原则4.“弟子三千，贤人七十”——个别教学形式5.《论语》中“不愤不启，不悱不发”——启发式教学6.最早应用“因材施教”的教学方法7.“学而不思则罔，思而不学则殆”——“学思结合”8.学而不厌，诲人不倦。——教师的教育教学能力(二)桑代克1.1903年出版西方第一本《教育心理学》，是教育心理学体系的创始人，标志着教育心理学成为一门独立的学科。2.学习理论之联结派的学习理论——联结学习：尝试-错误说(饿猫“迷箱”试验)试误成功条件：练习律、准备律、效果律3.教育心理学体系(现代教育心理学)和联结主义学习心理学创始人，被誉为教育心理学之父4. 学习迁移理论之联结主义的相同要素说(代表人物：桑代克、伍德沃斯)桑代克：相同要素说，即学习上的迁移是相同联结的转移。伍德沃斯：共同成分说，即两种学习活动含有共同成分，则发生迁移，学习也就更容易。以刺激——反应联结理论为基础。只有当学习情景和迁移情景存在共同成分时，才能产生迁移。即材料相似性是决定迁移的条件5.现代教育测验之父6.迁移的相同要素说，相似的越多迁移的越大。7.问题解决理论之试误说，又称联结说——(饿猫“迷箱”实验)问题的解决过程是刺激情境与适当反应之间的联结完成的，联结的建立是通过尝试错误完成的。教育学中的教学模式、德育模式以及教育思潮是历年考试的常考点，通常会以选择题、判断题及其简答题的形式来考察，这类题在考到客观题的时候更重要的是做到理解，只要理解做这类题就游刃有余了。但是很多考生走入了备考的误区，一味的去背书最后无法做到知识的融会贯通从而失分。在这类考点中要想做到理解透彻，最好的复习策略就是和日常教学中的实例相结合去理解，有了实例的支撑，就可以很好的将理论和实践相结合。2当代国外主要教学模式程序教学模式：斯金纳——以联结主义的原理为主发现教学模式：布鲁纳——学生主动探究，学习学科知识结构体系掌握学习教学模式：布鲁姆——为每个学生提供他所需的学习时间的教学暗示教学模式：洛扎诺夫——通过各种暗示，调动学生无意思活动的教学范例教学模式：瓦根舍因——选择经典案例为教学内容非指导性教学模式：罗杰斯——重视学生情感因素，教师是引导者3德育模式道德认知：皮亚杰，科尔伯格——强调运用道德两难故事来诱发学生产生道德认知冲突体谅模式：麦克菲尔——强调学生学会关心，学会体谅价值澄清模式：路易斯·拉斯——强调学生在社会众多价值观中自主选择价值社会学习模式：班杜拉，米切尔——强调人通过观察和模仿他人行为而获得知识，技能和行为习惯集体教学模式：马卡连柯——强调“在集体中，通过集体，为了集体”的教学体系改造主义教育：康茨和拉格，布拉梅尔德核心观点：教育应该以改造社会为主要目标要素主义教育：巴莱德，科南特，里科弗核心观点：把人类文化的共同要素作为学校教育的核心永恒主义教育：哈钦斯，利文斯通，阿兰核心观点：提倡复古;永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位新托马斯主义：核心观点：提倡宗教教育;把宗教教育作为教育的核心和最高目标存在主义教育：德国博尔诺夫，美国尼勒核心观点：教育的本质和目的在于使学生实现自我生成。通过自我表现自我肯定意识到自我存在，进而自我完成。新行为主义教育：托尔曼、斯金纳和加涅。核心观点：教育就是塑造行为，程序教学。结构主义教育：皮亚杰、布鲁纳。核心观点：把儿童认知结构发展理论应用到教学和课程改革上;注重教授各门学科的基本结构;提倡发现教学法。分析教育哲学：奥康纳、索尔蒂斯、彼得斯。核心观点：把分析哲学作为一种方法用于教育理论，注重教育名词和概念的分析。终身教育思潮：朗格朗。核心观点：它包括教育的各个方面、各项内容，从一个人出生的那一刻起一直到生命终结为止的不间断的发展，也包括了教育发展过程中的各个阶段之间紧密而有机的内在联系。现代人本主义教育思潮：马斯洛、罗杰斯。观点：强调教育的目标是培养完整的人;课程人本化;学校自由的心理气氛。