人际交往是人类社会中不可缺少的组成部分，人的许多需要都是在人际交往中得到满足的。选调生面试很多也是关于人际关系的题目。如此复杂的人际关系我们在面试中如何处理呢?知力考试培训中心-知力教育为您实例解说：选调生面试人际关系题目处理的方法。有A和B，他们是同学，现在在一个单位工作。A 工作、业务能力强，B是思维活跃，善于交往。领导经常把任务下达给A，然后让B配合A完成。谈谈你作为A和B，你该怎么做?【解析】在一个单位中，如果既有工作、业务能力强的人，又有思维活跃、善于交往的人，那么是这个单位的荣幸，当然前提是能够让这两个人较好地配合。俗话说“人心齐泰山移”，就是这个道理。如果我是A，因为领导经常把任务下达给我，又让我的同学B配合我完成工作，那么接到任务后我会主动跟B沟通，因为B的思维活跃，所以好点子一定会很多，所以我要谦虚地跟B探讨如何才能高效地完成任务。并且，任务完成之后，向领导汇报的时候，一定要在领导面前说明同学B 在此次工作中起到的重要作用，不能把功劳归为自己一个人。如果我是B，领导经常让我配合我的同学A完成工作，首先我要摆正自己的心态，领导做出这样的安排，一定有领导的理由，我会积极进行配合。在工作的过程中，不仅仅听从同学A的安排，如果有好的建议也会跟A沟通，以便我们能够更好地将工作完成，相信我的同学A不会介意我的直言不讳。虽然同在一个单位，我的同学A能够受到领导的赏识，而我却没有，我不会感觉心里不平衡，做好自己的本职工作，创造性地将工作做好，并且相信领导会根据每个人的特点进行工作安排，达到“人尽其能”的效果。大家看到答案就可以理解其实人际关系的题目作答是很简单的，你只要清楚地说明你是如何为人处事的就可以了。沟通是人际关系中最重要的一部分，它是人与人之间传递情感、态度、事实、信念和想法的过程，所以良好的沟通指的就是一种双向的沟通过程，不是你一个人在发表演说、对牛弹琴，或者是让对方唱独角戏，而是用心去听听对方在说什么?去了解对方在想什么?对方有什么感受?并且把自己的想法回馈给对方。这样才是人际关系处理最恰当有效的方法。

调生考试和国家公务员考试的区别选调生录用考试与国家公务员录用考试相比有很多相同的地方，但是他们之间也有很大的不同。一. 组织单位不同国家公务员录用考试的组织单位是国家人事部或各省市人事厅(局)，是根据国家政 府机关、行政、事业单位提供的职位数量和职位要求面向社会统一实施的考试。在这里，人事部和各省市人事厅(局)充当的是国家人才服务中心的角色，同时人事部门对进入各招考单位的老生都制定了一定的考试标准，在制定考试的组织单位是各级党委组织部，考试由各级党委组织部委托人事部门来实施，人事部门向各级党委组织部负责，在制定考试标准时只拥有相对的独立性，更多的是由党委组织部来决定(包括考试科目及考试大纲)。二. 招考对象不同国家公务员录用考试的一般招考对象为：年龄18 周岁以上35 周岁以下，具备符合职位要求的学历、工作经历、身体健康且具有中国国籍的公民。选调生的招考对象是(以北京市为例)：政治素质好、有志于从事党政机关工作并有发展潜力的应届优秀大学本科毕业 生、研究生、坐落在本市的全日制普通高等院校和本市生源在外在全日制普通高等院校列入国家统招计划的应届大学本科毕业生、研究生中的中共党员、优秀学生干部和三好学生才可以报考。三. 所属管理机构不同国家公务员是各级政府机关、行政、事业单位的机关工作人员，在人民群众面前代表的是国家政府，隶属于各级政府机关。而选调生是各级党政机关的后备领导干部，更多的代表的是中国GCD，隶属于各级政机关。简言之，就是中国GCD的主要力量。四. 试用方式不同国家公务员是按需招考的，考生在通过笔试、面试或专业考试被录取后直接进入到所报考的单位工作，职位定级为：普通科员(不论硕士、博士)。而选调生则是按照计划招考的，考生在通过笔试、面试或专业考试被录取后由党委组织部分配到各地基层去实习(学习)，并按照学历的不同来确定职位的定级标准且挂职上岗，比如：博士为副县级干部，硕士为副镇长级或街道办事处副主任级干部，享受相应的待遇;对于到农村基层实习的还给予 补贴。五. 考试大纲不同国家公务员录用考试的科目随着招考政策的公开和透明以及近几年报考人数的增加，其考试的题型已基本固定。即使有变化，也会在考试前(发布招考公告时)以大纲的形式公布出来。由于选调生的考试不同于国家公务员录用考试，其招考对象的界定范围导致了它的招考政策不像国家公务员录用考试那样公开和透明，再加上有的省市在组织选调生考试时还没有做到国家公务员录用考试完全一致，尤其是考试科目和考试大纲，都是由各省市党委组织部自己决定，有的甚至连考试大纲都没有。

选调生是组织部门有计划地从高等院校选调品学兼优的应届大学本科以上毕业生到基层工作，作为党政领导干部后备人选和县级以上党政机关高素质的工作人员人选进行重点培养，这批毕业生简称“选调生”。2010年选调生报考条件：　1、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有坚定正确的政治方向和全心全意为人民服务的宗旨意识；2、事业心和责任感强，志愿到基层工作，勤奋敬业，乐于奉献；3、中共党员（含预备党员）；4、有一定的组织协调能力和语言文字表达能力，担任班级以上学生干部一年以上，所任学生干部包括班委会、团支部成员，学生会、团总支（团委）成员，学生党支部成员，不包括各类学会、协会、研究会等学生社团负责人；5、学习成绩优秀，基础知识扎实，必修课程无重修或补考（因特殊情况经批准缓考的不得超过两门），能如期毕业并取得相应的学历学位证书；6、本科生须是校级以上“三好学生”、“优秀学生干部”或者二等奖以上“优秀学生奖学金”获得者，研究生须是校级以上“三好研究生”、“优秀研究生干部”或者“研究生优秀奖学金”获得者；7、本科生一般不超过24周岁（1986年7月1日以后出生），硕士研究生不一般超过27周岁（1983年7月1日以后出生），博士研究生一般不超过30周岁（1980年7月1日以后出生）；8、身体心理健康，能适应基层工作需要。

在公务员考试结构化面试中，考生的发言需简洁、精炼，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。为了突出自己的中心论点，可采用结构化的语言。回答问题时，应开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。在公务员面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因、将考官的误解及时澄清。“解释”本身并不难，但要使自己的解释达到预期效果，这就需要一定的原则和技巧了。　一、解释的态度应端正考生在解释时，不能因为考官要求你解释的问题太简单而表现得不耐烦或自傲，很多时候，考官并不是真不懂或没听清，他们也不是想搞清楚你到底懂多少。考官要求考生解释某一问题，往往考察的就是考生会不会解释!考生也不能因为自己被误解或自己的回答被怀疑，需要自己做出解释，而感到委屈和不满。考生在做解释时必须态度诚挚，用渗着情感的语言来说明问题。二、适时收尾当解释实在难以奏效时，考生不必着急，“话不投机半句多”。如果考官已经做了某个判断，考生往往很难改变他的观点。这时转移话题是最好的解决办法。而考生若抓住这个问题不放，非要让考官明白，那样就可能将考生与考官的关系弄僵。三、有理有据解释其实就是阐明考生论点的论据。在确凿的证据和一定逻辑推理的支持下，考官将很容易接受考生的解释。四、实事求是解释时若真实情况难以直言，请考生不要寻找借口，更不能巧言令色、凭空编造。该解释的，就讲明客观原因，表明自己态度;不该解释的，不要乱加说明。考生若有不便直说的或考生不愿在考场表露的，可以如实向考官说明并请求他们的谅解。五、承担责任当考生被要求解释自己过去工作中的失误或某些不足时，若仅仅说明事情的经过而回避自己的责任，就很不明智。欲通过自己的解释获得考官的信任和谅解，考生最好勇于承担责任。请放心，对此考官不会只注意“错误是谁造成的”，他们真正感兴趣的是“谁承担的责任并做了怎样的解释”。在自己承担责任时，要就事论事，将责任严格限定于所解释的事情上，不要随意扩大。有的考生误以为自己承担的责任越大，就表明自己的态度越诚恳，这种误解后果会很严重。有的问题甚至只需自己坦然承认自己的失误或不懂，不用解释。例如考生迟到五分钟，除非有确实的理由，否则不要解释，诚恳地向考官道歉就可以了。本网站所提供的考试信息仅供考生参考，敬请以权威部门公布的正式信息为准。，详情咨询知力教育 全国客服0372-5980991六、间接解释即以第三者的角度去解释，包括自己原单位领导、大学的老师、奖状证书等书面材料以及媒体资讯等等。引用第三者的身份进行解释将增强自己解释的客观性和说服力。

据国家公务员局网站消息，中共中央组织部、人力资源社会保障部、国家公务员局日前印发《公务员录用面试组织管理办法(试行)》，《办法》明确，面试室应当配备录像或录音设备，对面试过程全程记录。《办法》规定，在面试题本传递、交接、保管、分发、使用过程中，发生失密、泄密以及其他重大异常情况的，应当立即采取有效措施控制事态发展，查清失泄密范围和原因，并向省级以上公务员主管部门报告。《办法》明确，面试考官应当具有良好的政治素质，有比较丰富的人事管理、人才测评等方面的经验或具有一定年限的机关工作经历，品行优良，公道正派，自觉遵守法律法规，严守工作纪律，恪守行为规范。担任面试主考官的，除具备上述条件外，还应当能够讲普通话，口齿清晰，表达流畅。《办法》规定，面试前，应当对考生提交的有关材料和信息的真实性进行复核。凡有关材料和主要信息不实，影响报考资格审查结果的，按照有关规定取消其面试资格。《办法》明确，面试方法以结构化面试和无领导小组讨论为主，也可以采取其他测评方法。面试时，应当成立面试考官小组。面试考官小组一般由7名考官组成，其中设主考官1名。报考同一职位的考生原则上安排在同一考官小组、使用同一套面试题本进行面试。面试前，应采取考官和考生抽签的办法确定面试室和面试次序。只有1个面试考官小组的，考官实行差额抽签确定。《办法》强调，考生个人信息应当受到保护。凡涉及考生个人隐私的信息，应当按有关规定严格控制知晓范围，不得面向社会公布。关于印发《公务员录用面试组织管理办法(试行)》的通知人社部发〔2015〕93号各省、自治区、直辖市党委组织部，政府人力资源社会保障厅(局)、公务员局，中央和国家机关各部委、各人民团体干部人事部门，新疆生产建设兵团党委组织部、人力资源社会保障局、公务员局：现将《公务员录用面试组织管理办法(试行)》印发给你们，请认真执行。中共中央组织部 人力资源社会保障部国家公务员局2015年11月18日

1). ( )提出了教学形式阶段论。A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.赫尔巴特D.杜威正确答案：C答案解析：教学形式阶段论是赫尔巴特教育心理学化的尝试，在儿童兴趣四个阶段的基础上提出相应的教学阶段：明了、联想、系统、方法。2). 问一名4岁儿童：“你有兄弟吗？”他回答：“有。”“兄弟叫什么名字？”他回答：“吉姆。”但反过来问：“吉姆有兄弟吗？”他回答：“没有。”这说明儿童思维具有( )。A.单维性B.不可逆性C.自我中心性D.抽象逻辑性正确答案：B答案解析：可逆性指改变人的思维方向，使之回到起点。前运算儿童不能这样思维。3). 托尔曼认为，有机体的行为都在于达到某个目的，并在于学会达到目的的手段。( )正确答案：对4). 中国历史上最早专门论述教育问题的文献是( )A.《论语》B.《大学》C.《学记》D.《中庸》正确答案：C5). 整个教学工作的中心环节是( )A.备课B.上课C.布置作业D.成绩评定正确答案：B以上知识点供学员参考，详情咨询知力教育 全国客服0372-5980991

问题是教学的心脏，学起于思，思源于疑，疑问是思维的火花。思维应从问题开始，有了问题才有可能去解决问题，从而才能提高解决问题的能力。爱因斯坦曾说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”日本著名教学家斋藤喜博甚至认为，教师的提问是“教学的生命”。可见，“问”非常重要。教师的提问是一门艺术，问题提得好，学生就想说、会说，也就达到了运用中理解的目的。一、提问的概念及作用(一)提问的概念提问是教师运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识、发展能力的一种教学行为。提问技能在培养学生的思维能力方面有着特殊的重要作用，是解决问题最有效的教学行为。(二)提问的作用对学习者来说，学习过程实际上是一种提出问题、分析问题、解决问题的过程。教师巧妙的提问能够有效地点燃学生思维的火花、激发他们的求知欲，并为他们发现、解决疑难问题提供桥梁和阶梯，引导学生去探索达到目标的途径，在获得知识的同时，也增长了智慧，养成勤于思考的习惯。有经验的教师，几乎每节课都要精心创设各种问题情境，编拟不同水平、形式多样、引人深思的问题，选择恰当的时机进行问答。课堂提问的主要功能如下：1．激发兴趣，产生学习动机提问能够激发学生的好奇心，使学生产生探究的欲望，迸发学习的热情，产生学习的需求。2．启发思维，主动学习提问可以把学生引入“问题情境”，使他们的兴趣和注意力集中到某一特殊的专题或概念上，产生解决问题的自觉意向。宋代朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑；到这里方是长进。”提问是教师对学生学习的一种支持行为。学生的学习是以学生的积极思维活动为基础的，学生的思维过程往往又是从问题开始的。提问能帮助学生复习巩固所学的知识和技能，提示教学重点，分散难点，促进学生对教材内容的记忆等。3.清晰思路。，把握知识间的内在逻辑每一科目的数学内容，其各个组成部分之间都相互联系，并以一定的方式关联在一起，提问可以为学生理清思路，把握学习内容之间内在逻辑关系，实现教学内容各组成部分之间的平稳过渡。4.为学生提供参与机会提问时课堂上的一种召唤员行为，是集体学习中引起相互活动的有效手段，提问给学生提供了一个流露情感，发表看法，与老师和班级其他成员共同交流的机会，学生通过聆听他人对问题的回答，展开争论，展开争论，从而开拓自己的思路，便于对学习内容进行梳理，理解，记忆。提问给学生提供了一个参与教学过程的机会。5.培养能力，提高能力。提问可以培养学生的思维能力、口头表达能力和交流能力，提高学生分析与解决问题的能力、获取新知识的能力。课堂提问能引起学生的认知矛盾并给学生适宜的紧张度，从而引发学生积极思考，引导学生思维的方向，扩大思维的广度，提高思维的深度。学生在回答问题时需组织语言，以便能言之有理、自圆其说，锻炼口语表达能力。同时，在与教师和其他学生探讨问题、寻求解决问题途径的过程中，培养与他人交流、沟通的能力。6．反馈信息、促进交流教师通过提问可以了解学生对某一方面的知识或某一个问题的理解和掌握程度，可以了解学生运用知识解决问题的能力。因此，课堂提问是一种最直接、最快捷获取反馈信息的重要渠道，教师可以根据学生的答问及时调整，改进自己的教学方法和调整进度。7．创造和谐的教学氛围提问可以活跃课堂气氛，促进师生之间的情感交流，创造和谐的教学氛围，吸引学生的注意。提问是维持良好课堂秩序的常用手段之一。课堂提问的类型提问是通过师生的相互交流作用，检查学习、促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种主要课堂活动形式。在教学中，需要学生学习的知识是多种多样的，有事实、现象、过程、原理、概念、法则等，对这些知识有的要求了解，有的要求理解，有的要求掌握。学生的思维方式也有不同的形式和水平，这就要求教学中所提的问题不能是千篇一律的，应包括多种类型。提问类型的分类由于标准、角度的不同，可有不同的分类。我们从认知层次和提问技巧两个方面进行分类。(一)根据认知水平分类1．低级认知提问低级认知提问用于检查学生的知识，一般只有一个正确的答案。学生用所记忆的知识照原样回答即可，不需要更深入地思考。教师判断学生的回答也较容易，只简单地分为正确与错误。包括知识性提问、理解性提问、应用性提问三种。(1)知识性提问。这类提问是考察学生概念、字、词、公式、法则等基础知识记忆情况的提问方式。①二择一提问要求回答“是”与“否”的提问。这类问题比较简单，要求学生对教师的提问进行迅速的反应。例如“植物的生长是由于细胞的分裂使细胞的个数增加，以及细胞的长大两方面原因，是吗?”学生回答：“是。”也可以把问题改成：“植物的生长是由于细胞的长大，是吗?”学生回答：“不是。”②要求用单词、词组或系列句子作回答的提问。这类问题要求学生回忆已学过的事实、概念等，所回答的句子一般要求是和教材上的表述相一致的。例如，“遗传物质有哪两种?”学生答：“DNA和RNA。”“DNA和RNA有何区别?”学生答：“DNA含脱氧核糖，RNA含核糖。”“DNA和RNA有何关系?又是怎样控制生物性状的?”这种由一个单词到包括系列句子的提问，是向较高级提问的过渡。知识性提问是一种最简单的提问。对于这类提问，学生只需凭记忆回答。一般情况下，学生只是逐字逐句地复述学过的一些内容，不需要自己组织语言。简单的知识性提问限制学生的独立思考，没有给他们表达自己思想的机会，因此，课堂提问不能局限在这一层次上。在知识性提问中，教师通常使用的关键词：谁、是什么、在哪里、什么时候、有哪些、写出等。以上知识点供学员参考，详情咨询知力教育 全国客服0372-5980991

1、谈谈你的优点和缺点。[知力考试培训中心思路点拨]这个问题主要考察考生对人才的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。考生回答时除了注意上面三个要点外，还应注意以下几点：（1）尽管这是你的主观评价，受个人自信程度、价值取向等影响很大，也就是说你所描述的优、缺点与实际情况可能不符，但你的陈述在一定程度上会影响考官对你能力的判断。例如考生谦虚地说自己语文表达能力尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、结构清晰、层次分明，且能够充分利用非言语符号，但考官下结论时多多少少会受到考生自己否定性结论的影响。（2）作为一个“社会人”，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、善于分析问题、人际沟通能力，甚至连听母亲的话、对爱情忠贞也是优点。但考生一定要突出重点，非常出色的特质和与报考职位相关的优点。若考生反复强调的优点其实很一般，就会适得其反了，同样谈缺点也应从这两点出发。2、请你联系实际，谈谈对农业产业化这一问题的认识。[知力考试培训中心思路点拨]（1）农业产业化是农村改革与经济发展到一定阶段后的必然产物，是一种现代化的农业生产经营形式。（2）农业的根本出路在于产业化。（3）大力推进农业产业化的作用和好处是：①有利于解决农户小生产与大市场的矛盾，提高农业市场化的程序；②有利于提高农业的比较效益，增加农民收入；③有利于加快对传统农业的改造，推进农业现代化建设。（4）发展农业产业化经营，关键是培育具有市场开拓能力、为农民提供系列化服务、带动千家万户发展商品生产的“龙”头企业。3、市场经济下充满了竞争，同事之间无形中也存在着竞争，谈谈你如何面对工作中的竞争。[知力考试培训中心思路点拨]主要谈责任感与成就欲。竞争推动事业的发展，要敢于面对竞争。4、你作为副局长主持一次工作会议，其中一位处长发言时思路清楚，其他人不得不认同他的意见。但这位处长得理不饶人，时常影响别人的发言积极性，造成许多人闭口不言。作为会议主持人，你如何处理这一问题？[知力考试培训中心思路点拨]考察组织协调能力。适时引导，巧妙表态，适当制止。如果是讨论会，作为主持人就应该让更多的人发表意见，多倾听来自各个方面的声音，不能将会议讨论变成一个人的演讲或者报告，若如此，主持人就失去了作为主持的起码要求，必将影响会议的效果。

【例1】关于警察的本质，下列说法正确的是（）。A. 制度不同，警察的本质也不同B. 阶级基础不同，警察的本质也不同C. 管理体制不同，警察的本质也不同D. 世界各国警察的本质是共同的【参考答案】 D【解析】不管是古代警察还是近代警察，不管是资本主义国家的警察还是社会主义国家的警察，在本质上它们都是一致的，即警察都是阶级统治的工具，是国家的暴力工具，是国家机器的重要组成部分，这是警察的本质。注意警察的本质与性质的区别。【例2】现今世界上的各个国家和地区，不论其大小、贫富、强弱和社会制度如何，都有自己的（）。A. 警察机构B. 警察力量C. 军队D. 武装力量【参考答案】 ABD【解析】现今世界上的各个国家和地区都建有自己的警察机构，设置专职的警察力量，警察力量也属于武装力量。故ABD为正确答案。【例3】下列哪些说法是正确的？（）A. 警察是一个历史范畴B. 警察是人类社会一定历史阶段的产物C. 原始社会没有警察D. 警察是随着国家的产生而产生，但不会随着国家的消亡而消亡【参考答案】 ABC【解析】警察随着国家的产生而产生，也会随着国家的消亡而消亡。D项说法错误。选项ABC为本题正确答案。【例4】国家是随着国家的产生而产生的，有了国家，同时也就有了警察。（）【参考答案】√【解析】警察是随着国家的产生而产生的。有了国家，同时也就有了警察。国家是维护统治阶级利益的暴力组织，而警察则是这个组织中执行国家专政职能的工具。【例5】阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的不可调和性，是警察产生的（）。A. 政治条件B. 经济条件C. 阶级条件D. 文化条件【参考答案】 C【解析】阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的不可调和性，是警察产生的阶级条件。故本题正确答案为C。【例6】在奴隶社会、封建社会中，警察的职能是由（）分别掌管的。A. 审判机关B. 行政机关C. 警察机关D. 军队【参考答案】 ABD【解析】在奴隶社会、封建社会中，没有专门的警察机关，也没有专职的警察队伍，警察的职能是由军队、审判机关和行政官吏分别掌管的。【例7】近代警察发端于西欧，是资本主义发展的产物。（）【参考答案】√【解析】近代警察发端于西欧，是资本主义发展的产物，是社会生产力迅速发展和社会分工日益细化的必然结果。【例8】世界各国警察，由于受英、法两国警察制度的影响，形成的警政管理体制为（）。A. 地方自治制B. 复合管理制C. 中央集权制D. 地方分权制【参考答案】 AC【解析】世界各国警察，由于受英、法两国警察制度的影响，形成了两种不同的警政管理体制：地方自治制和中央集权制。【例9】中国历史上最早的专职警察机构是（）。A. 湖南警察局B. 湖南巡警局　C. 湖南保卫局D. 湖南公安局【参考答案】 C【解析】 1898年，湖南巡抚陈宝箴在长沙成立“湖南保卫局”，这是中国历史上最早的专职警察机构。【例10】以下哪些项是近代警察与古代警察的区别？（）A. 近代警察的职能是独立的，警察职能主要集中于警察机关B. 近代警察从中央到地方形成专职的警察队伍，成为国家庞大的专政工具之一，行使专门职权C. 近代警察强调法制D. 近代警察有统一的制式服装，古代警察则没有专门的服装【参考答案】 ABCD【解析】近代警察与古代警察的区别：第一，近代警察的职能是独立的，警察职能主要集中于警察机关。古代警察的职能尚未集中于一个统一的专门机关，而是由行政官吏、军队、审判机关分别行使的。第二，近代警察从中央到地方形成了多层次的专门工作系统，成为国家庞大的专政工具之一，行使专门职权。古代警察则军警不分，警政合一，没有专门的组织。第三，近代警察强调法制。警察机关的建立及其体制和职权，均以宪法或法律为依据。古代警察执法极不严格，私刑普遍存在。第四，近代警察有统一的制式服装，古代警察则没有专门的服装。选项ABCD为本题正确答案。以上知识点供学员参考，详情咨询知力教育 全国客服0372-5980991

公安基础知识考试专业性较强，考生平时接触的不多，复习起来时常会感到抓不住重点，提不起兴趣。下面安阳知力教育就公安基础知识的一个具体知识点——警察的起源为例，详细说明公安基础知识的复习方法：（一）警察的起源1．警察的含义。“警察”一词英文为police，它源于希腊语politician，最初的含义是指都市的统治方法或都市行政。（这句对考试来讲其实算废话，只是为了知识的整体性才放这儿了，考到的概率不高，大致了解就可以了。）在现代，警察的含义一般是指具有武装性质的维护社会秩序、惩治犯罪、保卫国家安全的国家行政力量。（现代社会警察的含义是考试的重点，具有时代意义的话，都需要大家尽可能的记住。）【释义】“警察”最初的含义有两个方面：（1）都市的统治方法，或者（2）都市行政。现代警察需从三个方面理解：（1）警察是“国家行政力量”；（2）警察“具有武装性质”；（3）警察具有三项职能：①维护社会秩序②惩治犯罪③保卫国家安全。（警察的起源是考试的重点，其考查不局限于知识的记忆，需要详细的理解警察一词的含义，释义部分要重点理解。）警察的本质是阶级统治的工具，是国家机器的重要组成部分。（这句话需要记忆，考点。）自有阶级以来，警察普遍存在于各个历史时期的各种类型的国家。现今世界上的各个国家和地区，不论其大小、贫富、强弱和社会制度如何，有的国家甚至不设军队，但都毫无例外地建有自己的警察机构，设置专职的警察力量。（这样的解释性文段，理解起来并不难，而且也不必死记硬背。如果在这个地方出选项，只要用心读过这段文字，不必记住也能选对。）【释义】警察的本质有两个方面：（1）是阶级统治的工具；（2）是国家机器的重要组成部分。自有阶级以来，各种类型的国家都有警察。现今世界有的国家不设军队，但都有自己的警察机构，设置专职的警察力量。（这个释义的学习同上一条，熟悉一下就够用了。）2．警察的起源。马克思主义认为，警察是一个历史范畴，是人类社会一定历史阶段的产物。警察和警察机关不是从来就有的，也不是永世长存的，它随着国家的产生而产生，也必将随着国家的消亡而消亡。（这个属于原则性问题，考查的多，但是记忆起来比较简单，同上，熟悉一下就行了。）在原始公社时期，社会结构是以血缘亲族为基础的氏族公社。在经济上，由于生产力水平低下，生产资料归全体氏族成员所有，人们共同劳动，平均分配劳动产品，没有剩余产品和私有财产，没有盗窃财物的犯罪行为，因而也就没有必要设置保护财物的警察。在政治上，氏族公社的酋长实行选举制或禅让制，领袖是在同自然斗争中享有威信的人们中形成的，因而也没有必要设置保护统治关系的警察。(背景性介绍，看一遍就行。）警察是随着国家的产生而产生的。（这样的定性的句子，是考试的重点，必需牢靠的记忆。）原始社会末期，由于生产力的发展，出现了私有制，氏族社会逐渐瓦解，社会分裂为对立的阶级。在阶级矛盾发展到了不可调和的时候和地方，就产生了国家这样一种维护阶级统治的政治形式。有了国家，同时也就有了警察。国家是维护统治阶级利益的暴力组织，而警察则是这个组织中执行国家专政职能的工具。（这是对定性的句子的理解，适当熟悉之。）当然，警察的产生还与社会的多种矛盾相联系，如统治阶级内部，当权者为了对付政敌也直接需要警察力量。所以，决定警察必要性的直接因素是由社会矛盾引起的犯罪、对抗冲突和社会秩序问题。总之，警察是伴随着国家的产生而产生的。正如恩格斯所指出的：“警察是和国家一样古老的。”（警察产生的其他因素，比较难于理解记忆，需要多读几遍。）综上所述，警察的产生需要具备如下条件：第一，生产力的发展、私有制的产生，是警察产生的经济条件。第二，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的不可调和性，是警察产生的阶级条件。第三，维护统治秩序与惩罚犯罪的客观需要，是警察产生的社会条件。第四，国家机器的形成，是警察产生的政治条件。（警察产生的条件的一个归纳性的总结，不仅需要记忆，更需要很好的理解。）【释义】警察是随着国家的产生而产生的。有了国家，同时也就有了警察。国家的产生过程是：原始社会末期生产力发展有了剩余产品——出现了私有制——以公有制为基础的氏族社会逐渐瓦解——社会分裂为对立的阶级——阶级矛盾不可调和——产生了国家以维护阶级统治的政治形式。警察是执行国家专政职能的工具。（对国家产生过程的一个再解释，方便理解，适当熟悉之。）警察的产生除了与国家的产生密切相关外，还与社会的多种矛盾相联系。如统治阶级内部，当权者为了对付政敌也直接需要警察力量。决定警察必要性的“直接因素”有三个：由社会矛盾引起的犯罪、对抗冲突和社会秩序问题。“警察是和国家一样古老的。”这句话是正确的，它的核心含义就是“警察是随着国家的产生而产生的。有了国家，同时也就有了警察。知力考试培训中心培训范围有：招教、特岗教师考试、招警、公务员、选调生、事业单位等考试培训等。警察的产生有四个条件：（1）经济条件，生产力的发展、私有制的产生。生产力是人类改造和征服自然的能力，是个经济问题（2）阶级条件：阶级矛盾和统治阶级内部矛盾的不可调和性；（3）社会条件，维护统治秩序与惩罚犯罪的客观需要；（4）政治条件，国家机器的形成。

中国人民警察录用条件具体视当年招考的简章而定，只是在身体条件和政策倾斜上有一定的差别，大体如下！第一条 为了保证新录用的人民警察的基本素质，依据《中华人民共和国人民警察法》和《国家公务员暂行条例》，结合公安机关的实际情况，制定本办法。第二条 本办法适用于公安机关录用主任科员以下非领导职务的人民警察。第三条 公安机关录用人民警察必须在编制和增干计划内进行，按照人事计划管理程序，申请年度增干指标。录用计划按《国家公务员录用暂行规定》的要求编制，填写《国家公务员(人民警察)录用计划审批表》，按以下程序报批：(一)公安部机关及所属单位人民警察录用计划，由公安部制定，报人事部审定；(二)省、自治区、直辖市公安厅(局)及所属单位人民警察录用计划，由公安厅(局)制定，报省、自治区、直辖市政府人事部门审定；(三)副省级市、市(地、州、盟)公安局(处)及所属单位人民警察录用计划，由公安局(处)制定，经公安厅(局)审核同意后，报副省级市、市(地)级政府人事部门审定；(四)县(市、旗)公安局人民警察录用计划，由县(市、旗)公安局制定，经同级政府人事部门和市(地、州、盟)公安局(处)审核，并由省、自治区、直辖市公安厅(局)复核后，报市(地)级政府人事部门审定；(五)海南省下管县(市)公安局人民警察录用计划，经同级政府人事部门及省公安厅审核，报省级政府人事部门审定。第四条 公安机关录用人民警察，主要从公安警察院校毕业生中录用，不足部分从国家统一招考人员中录用。第五条 报考人民警察，除必须具备报考国家公务员的基本条件和《中华人民共和国人民警察法》规定的条件外，还必须具备下列条件：(一)年龄在25岁以下。特殊岗位或少数民族和边远地区由省、自治区、直辖市公安厅(局)商录用主管机关同意可适当放宽，但不得超过30岁；(二)身体健康，体形端正，无残疾，无口吃，无重听，无色盲，裸眼视力在1、0以上。男性身高在1、70米以上，女性身高在1、60米以上(南方部分地区由省、自治区、直辖市公安厅、局商录用主管机关同意可适当放宽)。第六条 有下列情形之一的，不得报考人民警察：(一)受过刑事处罚、劳动教养、少年管教的；(二)有犯罪嫌疑尚未查清的；(三)曾被辞退或者开除公职的；(四)道德败坏，有流氓、偷窃等不良行为的；(五)直系血亲和对本人有重大影响的旁系血亲中有被判处死刑或者正在服刑的；(六)直系血亲和对本人有重大影响和旁系血亲在境内外从事颠覆我国政权活动的。第七条 录用人民警察，应严格按照《国家公务员录用暂行规定》的要求和地方政府人事部门制定的录用实施办法进行。公共科目考试由录用主管机关组织实施。专业科目、体能、心理素质测评和考核由市(地)以上公安机关按照录用主管机关的统一要求组织实施。测评项目和标准由公安部商人事部统一制定。第八条 从公安警察院校毕业生中录用人民警察，在校期间要通过公安专业知识考试以及体能、心理素质测评和考核。毕业分配前在校参加录用主管机关组织的公共科目考试，合格者方可录用为人民警察。第九条 公安机关确需从公安警察院校以外录用技术侦察等特殊职位的公务员时，按照《国家公务员录用暂行规定》第二十、二十一条办理。第十条 录用人民警察的体检工作由市(地)以上公安机关统一组织实施，在指定的综合性医院进行。体检项目和标准由公安部和人事部统一制定。第十一条 各级公安机关拟录用的人民警察，由用人单位填写《国家公务员(人民警察)录用审批表》，按以下程序报批：(一)公安部录用人民警察，报人事部备案；(二)省、自治区、直辖市公安厅(局)录用人民警察，报省、自治区、直辖市政府人事部门审批；(三)副省级市、市(地、州、盟)公安局(处)录用人民警察，经公安厅(局)审核同意后，报副省级市、市(地)级政府人事部门审批；(四)县(市、旗)公安局录用人民警察，由市(地、州、盟)公安局(处)审核，经省、自治区、直辖市公安厅(局)复核，报市(地)级政府人事部门审批。(五)海南省下管县(市)公安局录用人民警察，经省公安厅审核同意后，由县(市)级政府人事部门报省级政府人事部门审批。第十二条 非公安警察院校毕业的新录用人员，必须进入公安警察院校接受三个月以上的公安专业培训。经培训不合格的，取消录用资格。第十三条 在本办法中未作规定的，按《国家公务员录用暂行规定》和省级政府人事部门制定的录用公务员实施办法执行。第十四条 上级公安机关和政府人事部门共同负责对下级公安机关录用人民警察工作进行监督检查。对不按本办法录用人民警察的，人事部门不予办理录用审批手续，公安机关不予授予人民警察警衔。第十五条 《国家公务员(人民警察)录用计划审批表》和《国家公务员(人民警察)录用审批表》，由公安部和人事部统一制定。第十六条 本办法自发布之日起实施。以上知识点供学员参考，详情咨询知力教育 全国客服0372-5980991

2011年河南招警考试安阳地区面试真题5月5日1、温总理语录：知屋漏者在宇下、知政失者在草野，有什么启示？2、你做过的一件成功的事情是什么？有什么启示？3、大象背猴子过河吃水果，你怎么看？4、大橘子酸，甜橘子小，有什么启示？2011年河南招警考试济源地区面试真题5月5日1、温总理语录：知屋漏者在宇下、知政失者在草野，有什么启示？2、处变不惊，结合你的经历，举例说明？3、河对面有果子，猴子过不去河，大象吃不到果子，大象背猴子过河，最后两者都吃到果子，你怎么看？4、大橘子酸，甜橘子小，有什么启示？2011年河南招警考试洛阳地区面试真题5月5日1、温总理语录：知屋漏者在宇下、知政失者在草野，有什么启示？2、大橘子酸，甜橘子小，选大橘子的嫌酸，选甜橘子的嫌小，有什么启示？3、处变不惊的经历，有什么启示？做下自我评价。4、大象背猴子过河吃水果，你怎么看？以上知识点供学员参考，详情咨询安阳知力教育 全国客服0372-59809912011年河南招警考试信阳地区面试真题5月6日下午1、“梅虽逊雪三分白,雪却输梅一段香”，有何看法？2、人民警察通过网络、qq联系人民群众，你的看法？3、“公平正义是最大的德行”，有何看法？4、你与同事去抓犯罪分子，突然有老人被歹徒刺伤，你怎么办？2011年河南招警考试许昌地区面试真题5月5日1、温总理经常引用的一句话：“知屋漏者在宇下、知政失者在草野。对于这句话你有什么看法？2、有两个人，一个人拿到一个大橘子但是酸，一个人拿到一个小橘子但是甜，拿到大橘子的人抱怨太酸，拿到小橘子的人抱怨太小。你对这个问题是怎么看待的？3、你有没有什么发生一件事情是处变不惊，从容面对的？从这件事上给自己一个评价。4、猴子和大象的故事，猴子和大象都想吃河岸那边的水果，大象能游水但是不能摘到水果，猴子能摘到水果但是不能游泳，最后他们合作吃到了水果。对这个故事你又什么看法？2011年河南招警考试郑州地区面试真题5月5日1、“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”这是汉代政论家王充《论衡》中的一句话。总理在多次讲话中常引用此话，请你谈谈对这句话的理解。2、桔子有大有小、有酸有甜，往往得到大桔子者说其酸，得到甜桔子者说其小。谈谈你对这种现象的看法。3、“大勇者无畏，处变不惊”，结合发生在你身上的实际案例，分析说明这一道理。4、大象和猴子在河的一边，河对岸有桃子等果子，大象能过河但是够不到树上的果子，因此吃不到水果，猴子能够到果子但是不能过河，所有也吃不到果子。但是大象驮着猴子过河，猴子上树摘果子，两者都能吃到水果。谈谈这则寓言的启示！